CALCORÍN

Los alumnos de cuatro años han comenzado a aprender las vocales y a diferenciarlas unas de otras, conocer su grafía e incluso han empezado a reconocer y escribir su nombre. Para todo ello se han apoyado en la manipulación, la experimentación, la funcionalidad y el juego, y así es como disfrutan en este proceso de aprendizaje.   

Los alumnos/as de cinco años han empezado las clases de música y ya han estado conociendo y tocando diferentes instrumentos. Las actividades de conocimiento de instrumentos, reconocimiento y sobre todo experimentación permiten un acercamiento del niño/a a la música y a los elementos de ésta de manera más directa. De esta forma se potencian habilidades, emociones y capacidades sensoriales: de percepción, de creatividad, etc. que logran atraer más el gusto por la música y por su aprendizaje.  

  El desarrollo de la   motricidad fina   es una característica de esta etapa.   El niño  adquiere nuevas habilidades manuales que le permiten utilizar sus manos y manipular objetos pequeños con mayor destreza y coordinación.  En el caso de la realización de collares, hay que ensartar bolas y se precisa gran capacidad de concentración.  Con todo esto, el niño cada vez conseguirá ser más autónomo e independiente en la realización de diferentes tareas.